Cuarta Clase - La Revolución Industrial

Cuarta clase: 2 módulos

A cargo del Leonardo Lombardo

 Contenidos a trabajar:

·     La Revolución Industrial. La nueva tecnología. El Capitalismo industrial. La Sociedad Industrial.

 Inicio de la clase:

Se presentará el tema de manera global, presentando el contenido conceptual a desarrollar. Se comentará también lo que se espera que los alumnos sepan al finalizar la clase.

Se examinaran los conocimientos previos y se indagará en los contenidos vistos en las clases anteriores, mediante una charla con los alumnos     (10 minutos)

Se proyectará un tramo de la película Germinal, guiada por el profesor. (25 minutos)

 

Desarrollo de la clase

 

Posteriormente se realizará una breve exposición del tema en forma oral, profundizando lo visto en el fragmento de la película y ayudado por mapas y por afiche

Luego se hará entrega a los alumnos de una guía. Dicha guía se realizará entre todos, ya que cuenta no sólo con actividades sino con textos para la mejor comprensión del tema. (30 minutos)

 Cierre de la clase:

 Se realizará una puesta en común en donde no sólo se reflexionará sobre este tema, sino sobre el anterior. (10minutos)

 Recursos:

Televisor, video, película Germinal, pizarrón, tizas de colores, afiche, mapamundi, mapa de Europa pizarra, fotocopias.

 Documentos utilizados para el desarrollo de la secuencia didáctica:

  (Por razones de espacio en el blog, el material completo con ilustraciones y mapas, está en la versión impresa.)

Trabajo Práctico: texto + guía

Tema: Revolución Industrial

Objetivos:

·     Ubicar la revolución Industrial en tiempo y espacio

·     Observar sus causas

·    Identificar las consecuencias: en el proceso productivo y en las relaciones sociales de producción.

1.      Ubicamos en el mapa las principales regiones industrializadas.

  (En la versión impresa hay un mapa planisferio en este lugar.)

  

2.      Leemos atentamente el siguiente cuadro, que nos ayudará a resolver el cuestionario final

La economía antes de la Revolución Industrial
Predominio de una agricultura que tendía a la escasez. Las técnicas agrícolas eran deficientes, los elementos de madera eran poco resistentes y los abonos escasos. Existía un sistema basado en el uso comunal de la tierra (sistema de campos abiertos)	Predominio de una manufactura artesanal. Pequeño Taller Artesanal originado en la Edad Media, trabajaba el Maestro(dueño del taller) con sus aprendices Sistema Doméstico los mercaderes encargaban a los campesinos productos manufacturados para venderlos Gran Manufactura Urbana Grandes talleres que no contaban con sistema de maquinarias modernas	Población debilitada por hambrunas y epidemias, el crecimiento de la población era discontinuo, con etapas de aumento seguidas por otras de disminución. La esperanza de vida al nacer era de 30 años

 

 

 

3.      Ubicar en una línea del tiempo el proceso de la Revolución Industrial.

 

 4.      Progreso de la Agricultura y la disponibilidad de la mano de obra

 La Revolución Industrial fue precedida por

un desarrollo de la agricultura, resultado de

una serie de cambios institucionales

(nuevas leyes) y técnicos, (mejoras en el

trabajo agrícola)

   5.      Consecuencias de los cambios en la agricultura

Disponibilidad de mano de obra: una creciente cantidad de campesinos abandonó las zonas rurales y se trasladó hacia la ciudad.

Los pequeños propietarios se vieron obligados a vender sus tierras porque carecían de medios para cercar sus propiedades. Los campesinos más pobres que sólo tenían ganado que se alimentaban en las tierras comunales, tuvieron que venderlos, migraron entonces a las ciudades, donde se transformaron en mano de obra libre y barata para las industrias, así las actividades industriales contaron con gran cantidad de trabajadores disponibles para sus tareas.

Mayor cantidad de alimentos: otra consecuencia fue la obtención de alimentos suficientes para la población que vivía en las ciudades, dedicados exclusivamente a las actividades industriales. La abundancia de alimentos colaboró en el aumento de la población

 6.      El adelanto en la técnica: el desarrollo de las máquinas

 Un proceso de gran importancia fue el adelanto técnico, que permitió convertir la economía artesanal en una economía industrial moderna. El trabajo manual fue reemplazado paulatinamente por la máquina

Este adelanto implicó:

El surgimiento de las máquinas como elementos fundamentales en el trabajo. Las innovaciones fueron relativamente sencillas, resultado de la adaptación de ciertas técnicas ya existentes.

La utilización creciente de energía: para que las máquinas funcionaran se necesitaba energía, en los inicios de la industrialización, se proveía a través de la tracción humana o animal, molinos de agua o de viento. Las primeras fábricas se establecieron cerca de los ríos. El uso de la máquina de vapor solucionó este problema. Otra innovación fue la sustitución del carbón vegetal (leña) por el carbón mineral.

 7. Consecuencias sociales de la Revolución Industrial

 Los cambios producidos por la industrialización crearon una nueva sociedad. Aparecieron nuevos sectores sociales

·         En el nivel de la burguesía surgió una nueva categoría de empresarios, dueños de las maquinarias

·         En cuanto a los asalariados, se formó una clase de obreros de fábrica, el proletariado, dueña únicamente de su fuerza de trabajo.

 Inglaterra: el “taller del mundo”. La Revolución Industrial le  dio a Inglaterra gran superioridad respecto de las demás naciones del siglo XVIII; se convirtió en el taller del mundo. Posteriormente, los adelantos industriales se expandieron hacia Francia en primer lugar y luego por el resto del continente. Europa logró así una supremacía material respecto de otras regiones del mundo.

 

Actividad: 1.      Recortar un artículo periodístico (diario, revista) donde se muestre condiciones laborales actuales 2.      ¿Cómo era la economía en la Inglaterra pre industrial? 3.      ¿Qué establecían las leyes de cercamiento del s. XVIII? 4.      ¿Qué sectores se beneficiaron y cuáles se perjudicaron? 5.      ¿Cuáles fueron las mejoras en el trabajo agrícola? 6.      ¿Qué consecuencias trajo? 7.      ¿Qué ventajas presentaba el empleo de las máquinas en la producción? 8.      ¿Qué nuevos actores sociales surgieron en la Revolución Industrial? 9.      ¿Cómo era la vida cotidiana de cada uno de ellos? (recordar Película) 10.  Comentar acerca de la película Germinal, en dónde

 

 

 

Memoria de mi experiencia en esta clase.

Leonardo tiene un muy buen manejo del grupo, este curso en el que normalmente da clases lo conoce y respeta.

Me parece  que estaba cómodo con los contenidos y eso se nota a la hora de estar frente al curso, ayudando a que la clase sea fluída.

Leo tiene una muy buena capacidad de juego, siempre encuentra actividades muy divertídas y dinámicas para hacer con los chicos. La utilizaciòn de partes de películas es un muy buen recurso, ya que no ocupamos demasiado tiempo y ejemplificamos muy bien un momento, una época, etc. Además a los chicos les encanta y eso es lo importante.

El problema fue una vez más el tiempo, nos entusiasmamos con los contenidos y las actividades y sobrepasamos lo que se puede hacer en una clase. Las actividades quedan en parte para ser resueltas en casa y se retomarán la proxima. A nivel personal este es un error en el que incurro constantemente, soy desmedida a la hora de preparar la clase, debo aprender que lo bueno y breve es dos veces bueno.

La clase estuvo muy buena.