Tercera Clase - La Revolución Francesa-

Tercera Clase: 2 módulos

Profesores: Leonardo Lombardo y Cecilia Raimondi

Contenidos a trabajar:

·     La Revolución Francesa: sus aportes.

 

Inicio de la clase: (A cargo del Profesor Leonardo)

Indagación de los conceptos vistos en las clases anteriores (5 minutos).

Indagación de conceptos previos: Revolución, División de Poderes, Derechos Humanos, Representatividad. Los mismos serán recuperados al final de la clase en la puesta en común. (10 minutos)

Se pedirá a los alumnos que se dividan en grupos, de acuerdo a la división surgida en la clase anterior.

Se explicará a los alumnos las actividades a realizar durante la clase.

 

Desarrollo de la clase: (A cargo de Profesora Cecilia)

El profesor realizara la explicación de las causas de la Revolución Francesa y de sus consecuencias más importantes. Se recuperaran a través de la charla los fragmentos de películas vistos en la primera clase.

Se repartirá a los alumnos un texto mediado sobre la Revolución Francesa y la guía de un trabajo práctico para que realicen en los grupos establecidos.

 

 Cierre de la clase: (A cargo de ambos profesores)

Puesta en común integradora a partir de la puesta en común de los trabajos prácticos.

Entrega de trabajos prácticos al profesor.

 

Recursos:

Pizarrón y Tiza.

Fotocopias

Afiches y marcadores

 

 Evaluación:

Se evaluara la participación de los alumnos en clase.

Aprobación de los tres trabajos prácticos realizados

 

Documentos utilizados para el desarrollo de la secuencia didáctica:

Texto mediado de La Revolución Francesa para entregar a los alumnos.

  

Trabajo Práctico para que resulevan los alumnos.

 

Por razones de espacio en el blog, este material estará completo en la versión impresa.

 

Memoria de mi experiencia en esta clase.

La clase estuvo finalmente buena, pero empezo un poco complicada. Cuando llegamos todas las chicas estaban en la direcciòn ensayando para un acto, sus compañeros se quejaban de que entonces ellos tambièn querìan hora libre. Hablamos con la directora, y despuès de unos minutos las chicas volvieron a clases. Por supuesto el humor y la predispociòn, ya no eran los mejores.

Pasaban los minutos y nos resultaba muy difìcil lograr que participaran y se conectaran con la clase. No querìan leer y molestaban. Lo que hicimos fue anotar en el listado de alumnos aquellos que no participaban, para que el profesor tuviera en cuanta esto para la calificaciòn del trimestre; santo remedio! Empezaron a engancharse y la clase finalmente estuvo entretenida y dinàmica.

Como anécdota: uno de los chicos comparo la tiranìa de la monarquìa, con la polìtica de los Estados Unidos.

Trabajamos mucho en torno a la palabra Revoluciòn y su significado. La clase hizo especial incapie en los derechos del Hombre, de esa època y de la actualidad.

Costo, pero se pudo!